Lehr- und Lernkonzept MPE
Was ist die MPE?
Bei der Marktorientierten Produktentwicklung (MPE) handelt es sich um ein Projekt, das im Rahmen des Studiengangs Wirtschaftsingenieurwesen an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Karlsruhe im fünften und sechsten Semester durchgeführt wird. Die MPE wurde im Jahr 2006 von Herrn Prof. Martin Haas an der Hochschule eingeführt.
Die Aufgabe der studentischen Teams besteht darin, den unternehmerischen Prozess von der Ideenfindung bis zur Präsentation des Prototypen eigenständig zu gestalten. Dabei sind technologische, organisatorische und betriebswirtschaftliche Entscheidungen zu treffen. Hier können die Studierenden bisher Gelerntes experimentell auf ihren Nutzen hin überprüfen.
Die Produktteams steuern den Produktentstehungsprozess. Sie entwickeln, konstruieren und fertigen innovative Produkte, die abschließend vor der Hochschule, Presse und Öffentlichkeit sowie vor verschiedenen Industrieunternehmen präsentiert werden.
Parallel zum Produktentstehungsprozess testen die Studierenden die Methoden des Projektmanagements. Hier entwickeln die Teams Vorgaben für das Qualitätsmanagement und die Arbeitssicherheit. Durch Marktforschung, Öffentlichkeitsarbeit, NPO-Stakeholdermanagement, Produkt-, Kontrahierungs- und Kommunikationspolitik wird Fundraising betrieben, um die Kosten der Produktentstehung zu refinanzieren. Auf diese Weise wird die Wirksamkeit der Marketingstrategie ausprobiert sowie das wirtschaftliches Denken und Handeln geübt.
Welches didaktische Konzept verfolgt die MPE?
Folgende lernpsychologische Aspekte sind die Basis bei der Konzeptionierung der MPE:
- Das intellektuelle und kreative Potential der Studierenden durch hohe Ansprüche in der Lehre herausfordern,
- unterschiedliche Lernwege und Fähigkeiten der Studierenden erkennen und fördern,
- um partnerschaftliche Lernkultur zwischen den Studierenden zu fördern, ein kooperatives Klima im Kurs schaffen,
- durch schnelle Rückmeldung bei Leistungsbeurteilungen sowie einen persönlichen Kontakt zwischen Dozenten und Studierenden das Lernklima verbessern,
- gegenseitige Wertschätzung zwischen Dozenten und Studierenden erlebbar machen,
- Vertrauen in die Leistungsfähigkeit der Studierenden setzen,
- Medienkompetenz und Präsentationssicherheit der Studierenden trainieren,
- „Learning by Doing“ und eigenverantwortliches selbstorganisiertes Lernen fördern [vgl. Argyris 1993]
- Handlungskompetenz der Studenten durch Übernahme von Verantwortung bei der Anwendung des Gelernten trainieren
Prof. Dipl.-Ing. Martin Haas
- Initiator und wissenschaftlicher Leiter der MPE seit 2006
- Preisträger des Landeslehrpreises 2011 vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst des Landes Baden-Württemberg
- Vorsitzender des MPE-Lenkungsausschusses
- Coach in den Bereichen Projektmanagement, Marktforschung, Social Marketing, Machbarkeitsstudien, Engineering und Finanzierung
- Professor für Lehre und Forschung an der DHBW Karlsruhe
Dipl.-Ing. Oliver Schaaf
- Mitglied des MPE-Lenkungsausschusses
- Coach in den Bereichen Elektrotechnik, Steuerungs- und Regelungstechnik sowie Embedded Software Entwicklung
- Über 25 Jahre Erfahrung in der Entwicklung von Industrieelektronik
- Lehrbeauftragter an der DHBW Karlsruhe
Dipl.-Ing. Karlheinz Glaser
- Mitglied des MPE-Lenkungsausschusses
- Coach in den Bereichen technisches Projektmanagement und Sonderaufgaben
- Lehrbeauftragter an der DHBW Karlsruhe
Prof. Dr.-Ing. Michael Schuhen
- Dozent in den Bereichen Mechatronik, Steuerungs- und Regelungstechnik
- Professor für Lehraufgaben im Studiengang Maschinenbau an der DHBW Stuttgart - Campus Horb
MPE 2021 - Projektteam: Autonomes Warndreieck
